Att pröva observationsschema
Klockan är 8.30, fredagen den 6/11 det redan historiska året 2020. Istället för att fysiskt ta oss till Linköpings universitet kopplar vi upp oss för ytterligare ett digitalt möte. Då var det äntligen dags att pröva det observationsschema vi med stor omsorg och möda utformat, stött och blött utifrån värdefulla insikter från fokusintervjuer, litteraturöversikter och inte minst aktiva tillämpning vid lektionsbesök. Kategorier, formuleringar och indikatorer har successivt utvecklats till ett för forskningsområdets avgränsning konkret underlag för observation av lärares ledarskap.
Under dagen analyserade och diskuterade forskargruppen en inspelad NO-lektion med en årskurs 4. Då vi har haft svårt att få tillgång till relevanta inspelningar med undervisning att analysera fick vi ta till godkänt material där en i forskargruppen var den undervisande lärarens som filmats.
Gruppen delades in i två grupper och diskuterade kriterier och gjorda skattningar på en fyrgradig skala. Det visade sig att vi som grupp i relativt hög grad gjorde samstämmiga skattningar, dock fanns det kriterier som vi tolkade på lite olika sätt och det fanns utrymme att enas kring ord och enstaka formuleringar. Gruppens engagerade diskussioner bidrog till ökad samstämmighet.
Dagens arbete bidrog även till värdefull insikt och reflektion kring projektets kommande intervention, det vill säga den kompetensutveckling deltagande lärare kommer genomgå för att ges möjlighet att göra medvetna förändringar i sin praktik
Utveckling under resans gång
Vi upplever att forskargruppen utvecklats under resans gång, från att möjligen ha varit mer avvaktande och instämmande till att våga utmana varandra mer vilket lett till att fördjupande diskussioner och framsteg.
Det var en givande, lärorik och inte minst trevlig fredag trots att vi är få i gruppen som uppskattar digitala distansmöten. Men kan det rädda ett liv gör vi det alla dagar i veckan.
Ta hand om varandra!
/Utvecklingslärarna, Norrköping